Vivre l’exogamie à ÉÉT . Une présentation de six minutes, en anglais, relatant le vécu de deux parents anglophones au sein de l’école Émilie-Tremblay à Whitehorse, au Yukon. Elles partagent pourquoi elles ont choisi l’école francophone, elles expliquent leur réalité minoritaire anglophone dans un contexte scolaire francophone. Elles présentent leurs défis et quelques stratégies qu’elles […]

Lors de la rencontre avec les parents du 22 septembre 2011, les services de francisation et d’appui aux familles exogames se sont interrogés sur le thème de « Construisons ensemble notre identité » au sein de la communauté scolaire et de la communauté francophone. Voici les résultats de cette rencontre : Construire l’identité francophone… c’est amener l’enfant […]

Appuyez votre conjoint(e) anglophone en lui rappelant qu’il n’est pas nécessaire d’avoir un vocabulaire français extensif pour aider à l’école. On peut aider avec les « Boules de feu » ou une activité d’art ou de science tout en ne connaissant que quelques mots. Adressez-vous au préalable à l’enseignant(e) de classe pour discuter de votre aide. Toute […]

Le parent est le premier éducateur de l’enfant. Il est important de se rappeler que l’école francophone ne peut pas « bilinguiser » ou « franciser » un enfant qui parle très peu français à elle seule. Le parent francophone doit continuer à vivre des situations qui valorisent le français avec l’enfant, tous les jours […]

Le défi : Parler français à la maison quand le conjoint est non francophone. Adopter l’habitude de parler français à votre enfant. Plus on commence tôt, plus il sera naturel pour l’enfant de communiquer avec le parent francophone de la famille surtout s’il le fait quotidiennement. Quelques idées : Créer un espace francophone. Adopter les […]

La conférencière Annie Bourret est venue donner une conférence à l’école Émilie-Tremblay en février 2012 sur les astuces pour favoriser le français à la maison. Linguiste de formation, Annie Bourret a participé à plusieurs projets de recherche sur l’éducation en milieu minoritaire, sur l’aménagement linguistique, sur le bilinguisme et sur les pratiques d’intervention auprès d’enfants […]